《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3—4岁幼儿情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。”为了更好让小班幼儿情绪安定，保持愉快的情绪，温江区通平幼儿园小一班开展了“微笑”主题活动。
晨间微笑迎接幼儿入园，让幼儿有家的归属感。老师用拥抱、击掌、比心、握手、鞠躬等方式，让幼儿自由选择自己和老师、小朋友打招呼的方式。
为了更好地了解幼儿的情绪，老师为孩子们创设了心情驿站；孩子们将每天来园的心情贴在上面，教师就能更有针对性地发现幼儿的不同情绪，采用主动询问幼儿的情况、陪伴幼儿一起游戏、给幼儿一个爱的拥抱、引导幼儿用绘画的方式表达情绪等教育策略。针对不同幼儿的情绪，老师采用不同的方式帮助幼儿化解消极的情绪，让幼儿保持愉快的情绪。
集体活动中，教师用图片、视频、PPT、游戏等方式进行教学，让孩子知道了微笑对我们身体是有益的，学习了调节自我情绪的简单办法。游戏时，幼儿用镜子模仿情绪卡上的表情，他们还发现自己的情绪有开心、难过、害怕等等，知道高兴、微笑的表情是最好看的。
幼儿通过学习和探索，知道可以向滑梯洞大喊，和同伴一起玩 ，运动中释放坏情绪，看自己喜欢的书，和老师聊天，照照哈哈镜，和伙伴一起分享情绪等等发泄情绪的好方法。
幼儿园与家庭是幼儿生活的两大主要环境，这两者对幼儿的成长都产生着极大的影响。教师通过和家长的交流，了解幼儿在家的表现和情绪，在教育方面达成一致，鼓励幼儿表达自己的情绪，鼓励幼儿与他人分享，引导家长和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，引导家长为幼儿做出好榜样，共同帮助幼儿学会表达和调控自己的情绪。
通过此次活动，小一班的孩子们不仅学会了感知情绪、自我调节情绪，也学会共情，学会互相帮助，还能保持愉快的情绪开展各项活动。