幼儿园课程审议是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程，是幼儿园课程实施的保障，是对幼儿园课程的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关内容、策略等做出选择与调整的活动。为了进一步推进幼儿园活动实施的适宜性和有效性，提升教师对课程的理解能力和行动力，为提高课程开展的有效性，温江区通平幼儿园，在8月26日组织全体教师于2023年9月开展了主题活动课程前审议活动。
小中大班分年级组共同商讨九月主题前审议课程思维导图，小班根据幼儿的年龄特点和实际需求，小班组进行主题《我上幼儿园》的审议。为了孩子能快速熟悉环境以及小伙伴，融入幼儿园生活，顺利渡过分离焦虑期，老师们围绕新教材的主题目标、子主题、资源利用、家园合作及其活动安排等进行适当调整、增加、删减、融合，确保教育目标和教学内容与儿童成长需求相适应。
中班九月的主题课程《我做哥哥姐姐了》孩子们升中班了，成了幼儿园里的哥哥姐姐，根据这一角色转变，孩子会产生什么样不同的心理状态呢？中班段老师围绕完整儿童的总目标，并根据孩子的个体差异、在地资源等将课程做了适当的调整、改动并生成新的课程内容，以便更加全面促进幼儿的身心健康发展。
大班组老师根据《特别的我》进行主题审议。并围绕“升入大班后，孩子们会如何发现并重新认识独特的自己”这个话题进行深入研讨，以两个小主题为切入点，深入开展实施。
活动最后，保教主任张老师为各位教师指出了主题环境审议中需要考虑的因素。带领教师再次学习梳理了审议着重点。
