著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的事，应当让他自己做。”《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中也指出3-4岁的幼儿能在帮助下自己穿脱衣服或鞋袜。
“共”教研 “解”烦恼
最近，温江区通平幼儿园小班的教师们，发现孩子们在穿鞋子方面也有很多自己的烦恼。
幼1：老师，你看我的鞋子对没有？
幼2：老师，我穿不进去，你来帮帮我吧！
幼3：老师，今天婆婆给我穿的鞋子太小了，一点也不好穿。
幼4：老师，我拉不起来，你来帮我拉一下吧！
每天宝贝们午睡起床或从娃娃家图书区出来时，总会遇到不会穿、穿错、难以辨正反等诸多问题，这一难题给幼儿生活自理能力的发展带来了很大的挑战。
因此，面对这样一个共性的问题，小班组开展了，幼小衔接——《小班幼儿穿鞋自理能力培养》的教研活动。教研后，小班组老师们决定从多个方面着手，帮助幼儿解决穿鞋难题，从而培养他们的生活自理能力。
“巧”衔接 “慧”成长
1.绘本《我会穿鞋子》
教师精心挑选了富有趣味性和教育意义的绘本，巧妙地运用绘本教学，使幼儿们不仅学会了如何正确地穿上自己的鞋子，还掌握了识别鞋子左右的方法。
教师还通过互动游戏和实际操作，让孩子们亲自动手尝试穿上鞋子，并在过程中引导他们注意观察鞋子的左右差异。孩子们在轻松愉快的氛围中，逐渐掌握了识别鞋子左右的方法，并学会了如何正确地穿上鞋子。
2.儿歌《穿鞋子》
教师通过儿歌《穿鞋子》这一富有节奏和韵律的教学方式，成功引导孩子们掌握了穿鞋子的步骤与技巧。这首儿歌旋律欢快，歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱
在教师的引领下，孩子们跟着节奏一起哼唱，不仅感受到了音乐的魅力，也在轻松愉快的氛围中学会了如何正确穿鞋。
孩子们在哼唱的过程中，不仅学会了穿鞋的顺序，还掌握了穿鞋的技巧。他们学会了如何分清左右脚，如何正确地将脚伸进鞋子里，以及如何轻轻拉紧鞋后跟。
这种教学方式不仅让孩子们在快乐中学习，还激发了他们对穿鞋这一日常活动的兴趣。他们乐于实践，乐于探索，逐渐形成了良好的穿鞋习惯。
3.穿鞋大比拼
孩子们在教师的悉心指导下，纷纷掌握了穿鞋的本领。为了巩固这一新技能，并激发孩子们的学习热情，教师组织了一场别开生面的“穿鞋小达人”比赛。
比赛现场气氛热烈而紧张，孩子们跃跃欲试，信心满满。他们按照教师的要求，迅速而准确地完成穿鞋的步骤，展现出了不俗的穿鞋技巧和速度。
教师仔细观察着每一个孩子的表现，不时给予鼓励和肯定。孩子们也在比赛中相互学习，相互借鉴，不断提高自己的穿鞋水平。
最终，经过激烈的角逐，几名表现突出的孩子脱颖而出，荣获了“穿鞋小达人”的称号。他们脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容，成为其他孩子们学习的榜样。
这场“穿鞋小达人”比赛不仅让孩子们在游戏中巩固了穿鞋的技能，还增强了他们的自信心和竞争意识。相信在未来的日子里，他们会更加努力地学习，不断提升自己的生活自理能力。