为进一步提升幼儿游戏水平，丰富幼儿游戏经验，2024年12月23日上午，成都市温江区通平幼儿园邀请了成都大学学前教育专家王雨露老师来园指导。本次活动由温江区通平幼儿园教师、温江区寿安镇中心幼儿园教师及行政、永盛镇中心幼儿园骨干教师共计30余人参加。
专家指导 游戏环境
在温江区通平幼儿园园长孙城及执行园长李小艳等行政团队的陪同下，王雨露老师参观了户外游戏环境和室内游戏环境，深入了解了幼儿园的游戏环境，王老师针对安全性、材料适宜性与创新性等方面提出建议，可以优化游戏区域功能划分，以便更好适应不同年龄段幼儿；增加自然元素与生态教育；定期更新游戏材料，引入更多低结构化、可创造性的材料，鼓励幼儿创造力与想象力。
观摩区角 看见游戏
教师们分别走进大班、中班、小班的教室，共同观摩区角游戏，细致观察了各个年龄段孩子们在区角游戏中的表现与互动。
王雨露老师也深入每个班级，对大中小班的区角游戏进行了详尽的观摩。
专家引领 共研游戏
王老师以“数字加法”游戏启动教研活动，让教师们亲身体验并深刻理解“游戏”一词在教育中的真正含义。他表示幼儿园应将游戏作为基本活动形式，并以此为契机，引导教师们分组研讨，深入探索游戏化教学。教师们积极响应，自由分为五组，围绕一日活动中，晨间活动、过渡环节、餐前活动、离园活动等环节的游戏展开热烈讨论，通过集体智慧设计并优化一个游戏，两组教师分别上前展示了过渡环节和起床环节设计的游戏，一组教师在餐前环节巧妙地融入了“逛三园”游戏，另一组则展示了起床过渡环节的情境游戏。
王老师在点评时指出，尽管这些游戏设计得相当不错，但仍存在一些普遍问题，如教师过度控制游戏进程，限制了孩子们的自主性和创造性。他通过列举平时教师们组织游戏的生动案例，进一步强调了教师在游戏中应扮演的角色是引导者、观察者和支持者，而不是主导者。王老师鼓励教师们要让孩子们在游戏中主动参与，与他们建立亲密的互动关系，共同享受游戏的乐趣，在游戏化的日常活动能够让孩子们在快乐中学习和成长，因此，教师们需要不断优化游戏内容，使其更加吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣和创造力。
解读游戏 始于观察
王老师结合观摩班级区角游戏的情况，向老师们传授了如何更好地开展游戏的三大妙招：看见、反思、行动。他指出，在活动中，教师应细致观察孩子的游戏前经验、材料准备，游戏中的专注度和水平，以及游戏后的成效等，可通过拍照、记录等方式进行。观察后，教师应进行深入反思，思考如何突出孩子在游戏中的优点，并采取有效措施弥补其游戏和发展水平的不足。将反思结果转化为实际行动，通过游戏化集体教学、区角游戏、晨间游戏等环节，有针对性地指导孩子，使他们在游戏中快乐学习，实现高质量发展。
学思悟行 知行合一
执行园长李小艳对王老师的精彩分享表达了由衷的肯定和感谢。她表示，王老师的指导不仅让她本人受益匪浅，也让在座的每一位老师都深受启发。她表示教师们应在课程实施中不断学习与实践，让自己成为真正的游戏者，这样才能更好地引领孩子们享受游戏的乐趣，促进他们的全面发展。
本次培训为教师们搭建了宝贵的交流平台，相信以此为契机，教师们将更加敏锐地观察幼儿的游戏行为，精准捕捉游戏亮点，深入挖掘幼儿成长的潜力与分享的价值，激发游戏的思维碰撞与共享。在王老师的专业引领下，教师们收获满满，对幼儿游戏水平的提升有了更清晰的路径，温江区通平幼儿园的游戏将在王老师的指导下迈上崭新台阶，为孩子们营造一个更加丰富多彩、健康快乐的游戏与学习环境。未来，让我们携手共进，共创游戏化教学的新篇章！