2024年12月4日上午，张含萍名师工作室辐射引领活动在温江区通平幼儿园召开，温江区学前教育教研员张含萍、曹欢，携同张含萍名师工作室的成员参与。通过观摩主题墙、区角游戏，以及听评课和教师困惑研讨，深化师幼互动在课程中的实践应用，提升教师在师幼互动的专业能力。
聚焦儿童 对话环境
名师工作室成员们深入各班级，认真参观了主题墙与区角活动。张老师指出，当前主题墙呈现较为单一，缺乏互动性和操作性，建议增加师幼、幼幼互动元素以提升教育价值。在观摩区角活动时，大二班孩子们热情洋溢，主动向张老师介绍各区角，并单独展示了精彩的唱歌表演，赢得了张老师的高度赞赏。
以听促教 共研同进
大家观摩了董丽娟老师开展的大班艺术活动《万花筒》，活动中，孩子们通过户外自然材料的利用，孩子们在轻松愉快氛围中摆放小组合作设计对称美的图案，充分体现了幼儿的自主与合作，通孩子们深化了对对称图形的理解。
活动结束后，董老师根据CLASS评估系统下集体教学活动中师幼互动的评估表进行了活动反思，她发现了自己自本次活动中的班级管理教学指导形式下对学习目标的澄清还有些欠缺，应使用总结性陈述让孩子对活动目的更加明确，在活动中应关注个体差异，给予每个孩子充分的指导和支持，让他们在艺术创作中不断成长和进步。
曹欢老师表示教师在活动中应清晰讲解对称概念，活动材料应安全摆放，并建议通过如席地而坐等方式培养孩子的良好习惯，提升专注力与倾听能力。同时，她鼓励教师对孩子的回答进行深入追问与反馈，以促进孩子思维的深化与发展。
张含萍教研员对本次活动给予肯定，赞赏了老师的整体设计及语言运用，认为活动紧凑且认知发展与旧知紧密相连。她建议教师在新旧知识衔接上加强提问与观察，并指出应充分引导孩子认识对称特征，材料准备需更科学适宜，教师还需持续提问，支持孩子表达、探究与学习。
解疑答惑 深化研究
交流活动中，张含萍老师解答了行政团队和老师们的问题和困惑，对Class评估表的使用、教研活动开展的有效性等方面提出了指导性意见，Class评估表可以根据五大领域继续深化落实指标中的具体描述行为，这样就能更准确地评估孩子们的发展情况了，而教研活动的开展也需要根据教师急需解决的问题来有针对性地进行，这样才能更有效地提升教师们的教学水平。大家也表示通过此次交流，理清了思路，开拓了视野，收获了成长，受益匪浅。
通过此次指导，为通平幼儿园课程建设中的师幼互动和教研活动开展提供了新的思考和方向。我园将继续在工作中不断创新思路，提升办园质量，促进幼儿更好发展。