2025年3月6日上午，温江区幼教教研员张含萍、曹欢及名师工作室全体成员齐聚通平幼儿园，参加张含萍名师工作室辐射引领活动，共同探讨“聚焦师幼语言互动”这一专题。本次活以中班艺术活动《梅花》为依托，通过观摩课程实例与深入探讨，细致分析了师幼语言互动的亮点与优化方向，助力教师专业发展。
观摩中班艺术《梅花》
大家观摩了由贺丹老师执教的中班艺术领域《梅花》，她以专业素养和热情教学引领孩子走进梅花艺术世界。活动中，贺老师通过实物展示激发幼儿兴趣，并巧妙运用游戏化的方式和生动有趣的语言，细致展示用揉、搓、压、黏合等技巧制作梅花，引导孩子们两两合作，创作出形态各异的梅花作品。观摩教师们认真记录，近距离观察孩子们的创作过程，深刻感受到艺术活动的魅力与孩子们无限的创造力。
剖析师幼语言互动
课后，执教教师贺丹首先反思了自己的教学表现，认为虽然通过积极语言和及时认可营造了积极的情感支持氛围，但在回应孩子回答时缺乏深度扩展。她计划在未来的教学中，更加注重提问的层次性和回应的延伸性，并增加欣赏环节，以增强孩子的成就感和参与感。
随后，名师工作室成员从情感支持、课堂组织和教学支持三个维度对执教教师贺老师的活动进行了深入剖析。他们肯定了贺老师在教学氛围营造、敏感性、行为管理等方面的亮点，同时提出了切实可行的改进建议，为贺老师进一步提升教学能力提供了有力支撑。
通幼教师们也对贺老师的活动给予了高度评价，认为她通过生动语言激发了孩子的好奇心，提高了孩子的观察与动手能力。同时，他们也建议贺老师在导入环节适当精简，以更高效地引导孩子们进入创作状态。
专业指导助力提升
曹欢教研员建议执教教师贺丹在观察环节提供更清晰的指令，明确观察重点，以帮助孩子更好地了解梅花的基本特征。
张含萍教研员则从师幼互动、class评价量表使用和活动设计三个方面提出了宝贵建议。她强调师幼互动应建立在尊重与平等的基础上，关注孩子的独立人格，避免凌驾于孩子之上。同时，她提醒教师们正确使用评价量表进行反思和改进，活动设计应贴近幼儿生活，注重游戏化和层次性，以激发幼儿的兴趣和创造力。
本次“聚焦师幼语言互动”专题探讨活动圆满结束。通过课例观摩与深度研讨，教师们深入剖析了师幼语言互动的亮点与优化方向，并从情感支持、课堂组织和教学支持等维度获得了宝贵建议。张含萍教研员和曹欢教研员的专业指导为教师提供了实践路径，助力师幼互动质量提升。未来，通平幼儿园将继续以幼儿为中心，优化活动设计，营造平等、积极的互动氛围，为幼儿全面发展奠定基础。