2024年3月28日上午，成都市温江区通平幼儿园召开了第二十三期"通幼共育坊"活动。本次活动聚焦"幼儿生活习惯养成"，小班教师以互动场景为轴，架构起家园共育生态圈。通过理论支架与生活场景的有机融合，既解码习惯养成科学路径，又撬动家长育儿观念升级，为科学育儿注入家园协同新动能。
温馨探园：环境与自然之旅
活动在和煦的春风中温馨开启，在范娟老师的带领下，家长们深度探访生态园区：果园内粉桃白梨竞相绽放，养殖区萌兔小鸡引发欢笑，种植区绿植幼苗蓬勃生长。家长们俯身观察孩子们培育的植物，用镜头记录创意植物标签，对"生活即教育"的生态实践给予高度评价。这场春日里的自然课堂，生动展现了环境育人的教育智慧。
共读：习惯养成教育新图景
范娟老师组织三位家长开展《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》专题共读活动。通过理论解析、案例剖析及情景模拟，共探小班幼儿生活习惯培养路径。范老师立足幼儿在园生活细节，以互动问答、实操演示等形式，帮助家长将教育理念转化为居家指导策略。活动构建起家园协同育人新样态，助推习惯养成教育落地生根。
共观：游戏化教学样态
孔凤芸老师面向家长开展小班数学活动《小猫过生日》。通过创设"为小猫准备礼物"情境，以任务驱动引导幼儿在包装礼物、数物匹配等游戏中建立数概念。家长代表沉浸式观摩，见证幼儿在动手操作、分组互动中展现的数学思维与协作能力，对游戏化教学策略及教师专业引导力给予高度评价。活动彰显"玩中学"理念下家园共育的新突破。
共玩：探秘游戏材料
范老师组织家长深度体验幼儿游戏材料。家长们化身"探索者"，合作操作迷宫轨道材料，在反复尝试中解锁游戏对幼儿手部控制、空间思维及创造力的支持价值。通过教师现场解读材料设计意图，让家长直观感知"低结构材料"激发高阶思维的奥秘，感叹"小玩具藏着大智慧"，家园共育共识在指尖跃动中悄然深化。
共观共育：舌尖上的成长课堂
在温馨的用餐环节中，家长们亲眼见证了园所科学营养的膳食搭配和规范有序的进餐管理，纷纷赞叹："家长们沉浸式观摩幼儿自主进餐环节。孩子们有序取餐、细嚼慢咽、整理餐具的成长瞬间被真实定格，家长透过餐盘里的科学配比与餐桌上的礼仪浸润，感慨道：“孩子在园的饮食比家里更让人放心！"
共建：习惯培养策略讨论
范老师与家长们围绕"个性化习惯培养"展开深度对话。通过个性化诊断+案例互析，双方立足不同家庭教养风格，共商幼儿自理能力、时间管理等习惯培养的梯度目标与落地方法。教师以专业理论支架赋能家长，家长以真实育儿场景反哺策略优化，最终形成家园习惯共育行动清单。这场双向赋能的对话，为科学育儿观注入了温暖而坚定的实践力量。
浩宇妈妈：非常感谢老师对小朋友的教导，通过这次活动，我认为在老师们的努力下，小朋友都非常喜欢来到幼儿园这个大家庭里，学校教育、家庭教育是相辅相成不可分割的，所以非常感谢老师们对孩子的照顾，给他养成了良好的行为习惯，在学校学习了家里学不到的知识。
棋棋妈妈：我看到了共育的益处，小孩是一张白纸，除了在幼儿园中接受教育外，家庭教育也非常重要。在校老师们根据孩子的年龄段来教育孩子，教孩子们为什么要这样做，可以怎么做，在家中，家长若坚持下来，小朋友便可以更快地养成这些良好的生活习惯，为成长奠定坚实的基础。
睿恩奶奶：看到孩子的点滴进步，我心里特别欣慰。在今天的活动中，我深深感受到老师们的辛苦和用心。她们不仅要照顾每个孩子的情绪，还要设计各种有趣的活动，让不同性格的孩子都能参与进来。有的孩子活泼好动，有的孩子内敛害羞，但老师们总能找到合适的方式去引导。他们的眼神始终关注着每一个孩子，蹲下身耐心倾听，用温柔的语气鼓励他们，这份细致和爱心让我非常感动。
第二十三期"通幼共育坊"在温情与智慧的交融中圆满落幕。家长们亲历教育现场，见证"生活即教育"的生动实践。以习惯养成为锚点，家园共执一支笔，在童心成长的画卷上共绘温暖底色。未来，我园将持续搭建共育平台，让教育的美好力量在信任与协同中绵延生长。