幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，为了纠正幼儿期不良情绪和态度，形成有利于幼儿心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，从而保证幼儿心理健康发展，提升幼儿自身幸福感。温江区通平幼儿园为家长朋友们介绍一些心理健康小常识，快学起来吧！
一、不合群
（一）表现行为
1.宝宝表现为很怕生
2.孩子以自己为中心，只要大家不按自己想法去做就会不高兴
3.孩子没常性，与别的孩子玩一会儿，就闹得不欢而散
（二）引导方法
作为父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往，让孩子广交朋友。和各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。
二、倔强
（一）表现行为
1.表现出强烈的违拗和反抗行为
2.毫无道理的固执要求他想要做的事
3.拒绝大人的合理要求，偏做大人禁止做的事
（二）引导方法
防治的关键在于改善家人教养孩子的态度，要关心孩子成长，要正确对待孩子的合理要求，对待孩子的 不合理要求有原则性，避免多发。
三、缠人
（一）具体表现与分析
1.是缺乏感情的表现
问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他和他交流感情。这种心理在独生子女身上表现更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的。
2.是一种心理依赖
有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。依赖正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。越是自卑的儿童越容易缠磨大人。
3.家庭成员的态度不一
请注意孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要分清情况分别对待。要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。
四、自卑
（一）表现行为
1.做事没主见，不敢自己实践
2.回避竞赛、竞争，不敢在他人面前表现自己
3.拒绝交朋结友，不敢与人交流
（二）引导方法
1.家长要试着放手让孩子去解决自己的事情，为孩子制造更多的锻炼机会，帮助孩子掌握一些基本能力，逐步培养孩子的自信。当然，鼓励也是非常重要的，即便孩子只是取得一个小小的进步，也不要忘记鼓励，更不要常常批评孩子。
2.家长最爱拿自己的孩子与他人进行横向或是纵向的比较，孩子的方方面面都可以纳入家长的比较范围之内。家长以为，这样的比较可以激发孩子的上进心，殊不知，却是对孩子心理的极大伤害。
3.家长应常带孩子出外进行户外活动，耐心引导孩子走出自己的小圈子。同时，在户外活动的过程中，家长还可以邀请有相近年龄的小孩的家庭一同进行。这样户外锻炼，既可以让孩子开阔心胸，逐渐敢于与他人交流，也可以增进亲子感情，让爱唤起孩子心中的自信。
五、攻击性行为
（一）具体表现
1.身体侵犯，即利用身体的一些部位或武器踢、打他人。
2.言语攻击，如通过讥笑、讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行欺侮。儿童的攻击行为容易造成人际冲突，不利于形成良好的人际关系，阻碍儿童个性和社会化的顺利形成。
（二）引导方法：
在儿童攻击性行为发生后，教师和家长应该进行干预，使他们意识到侵犯行为是不能被接受的，懂得什么行为是错误的，应该遵守哪些行为规则。
在幼儿期，
培养孩子的心理健康是极为重要的，
只有从小具备良好的心理素质，
才会在今后的生活中，
不怕困难、不怕挫折，
请家长朋友们和教师一起守护童心，
让孩子身心健康、快乐地成长！