温江区通平幼儿园中一班利用冬季垫隔汗巾的契机，开展系列活动，培养幼儿生活习惯与劳动意识。孩子们不仅自我服务，还尝试为集体服务，通过承担适当劳动任务，体验劳动的乐趣。我们一起去看看他们关于汗巾的习惯养成的故事吧。
缘起：
户外运动时间到了，中一班的小朋友们陆续自己去取汗巾等待老师帮忙垫汗巾。孩子们在排队时围绕汗巾展开了讨论：
幼：什么时候轮到我垫啊？
幼：我可以帮助小朋友垫汗巾。
幼：老师，没有人帮我垫汗巾。
幼：老师，汗巾怎么垫呢？
幼：老师我们还没有出汗，为什么要垫汗巾？
幼：我们的汗巾怎么不一样呢？
教师思考：
幼儿在一日生活中会遇到各种生活问题，教师需要抓住一日生活中的教育契机。于是中一班老师针对孩子们的问题和垫汗巾这个现象，准备开展各种教育活动。
认识汗巾
洛千：我的汗巾是黄色小狮子的。
妍妍：我的汗巾是有一只小熊的。
婕婕：我的汗巾上有一只睡觉的小猫。
言言：我的有一只大老虎。
希希：我的汗巾有一双大眼睛。
孩子们通过观察发现自己的汗巾上有各种各样的图案，发现汗巾上面有一个小小的像脑袋，下面长长的、方方的像身体，摸上去软软的、绵绵的。
希希：老师我的没有脑袋
志志：我的也没有，我的是洗脸毛巾。
老师和孩子们围坐一起，展开了关于“汗巾”的深入探讨。他们通过集体探索、分组讨论、视频学习，共同学习了如何挑选合适的汗巾，并总结出了以下三个关键要点：
1.材质精选
汗巾的材质至关重要，应优先选择吸汗性强、柔软透气的棉质材料。
针对不同季节，夏季适宜选用轻薄透气的款式，而冬季则可选择稍厚实的毛巾以保持温暖。
一般来说，四层棉纱汗巾因其良好的吸湿性和透气性，成为不少人的首选。
2.设计细节
为了防止汗巾在使用过程中移位或滑落，建议选择带有“小领子”设计的汗巾。这样的设计能确保汗巾稳固地贴合在背部，提供持续的吸汗保护。
3.尺寸适宜
汗巾的大小应根据孩子的年龄和体型进行选择。过小的汗巾可能无法有效覆盖出汗区域，而过大的汗巾则可能因松动而不易固定。
教师结合家园共育微信群，也向家长们传递了正确选择隔汗巾的方法，并引导家长了解隔汗巾在使用时，一定要将汗巾在后背完全展开，切忌直接塞进去，堆积在后背，这样不能够使它最大面积的接触后背，起不到良好的效果，如果在运动前给小朋友隔汗，那么在运动之后，背部已经干爽，一定要及时取掉汗巾，避免汗液又倒吸回去。
垫汗巾习惯养成记
讨论：垫汗巾排队时间太长了怎么办？
幼：我们可以请小朋友帮忙垫。
幼：我可以自己垫。
幼：我可以请昊昊垫，他会垫。
幼：我请老师帮忙垫。
教师思考：
孩子们展开了讨论：“如何很快地垫好汗巾”，小朋友觉得老师帮太多小朋友垫，要等很久。最后大家决定可以用小朋友互相帮忙垫方法，你帮帮我，我帮帮你。
帮忙垫汗巾实践：垫汗巾的方法
孩子们开展了互相帮忙垫汗巾，有的孩子拿着汗巾迅速找到自己好朋友帮忙垫，有的孩子拿着汗巾不知道怎么办，有的孩子找到老师说：“老师我不会垫汗巾”。
讨论：垫汗巾的方法有哪些？
幼儿： 可以让会垫的小朋友教。
幼儿：可以教师教。
幼儿：可以让妈妈教。
孩子们通过讨论发现还是需要自己学会垫汗巾，然后和小朋友互相帮助，才能更快地垫好汗巾。
教师思考：在《指南》中指出4-5岁幼儿在社会交往方面应达到的发展目标：愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊、自信、自主的表现、关心尊重他人等等，这些目标不仅是对孩子个体成长的期望，也是对他们未来融入社会、建立良好人际关系的基础。
帮忙垫汗巾实践：垫汗巾步骤
冬季穿太多，在帮助小朋友垫汗巾时又出现新的问题。
桐桐说：“昊昊你把我的汗巾垫好没有”
昊昊说：“我垫好了呀”
桐桐说：“老师你给我看看，我的汗巾垫好没有？”
师说：“汗巾好像没有垫好，昊昊你来看看”
昊昊说：老师他穿得太多了，我总是拉不起来？
师：你看看汗巾是不是贴着肉肉拉起来的。
昊昊：哦，汗巾垫到内衣外面了。
于是老师和孩子们一起总结了帮助他人垫汗巾的方法步骤。
第一步：掀起幼儿衣服将吸汗巾贴背垫好。
第二步：用手拉住汗巾领子把吸汗巾从衣内翻出来。
第三步：将汗巾领子翻出衣领，并平铺好。
孩子们在练习后能很快帮助小朋友互相垫好汗巾，逐渐掌握正确垫汗巾的方法。
教师思考：中班年龄阶段的孩子已经知道什么是合作了，虽然合作这种行为还没有成为他们主观意识上的习惯性行为，培养孩子的合作能力有利于孩子在学会合作的过程中逐渐克服以自我为中心，养成关心他人，协商合作的行为。
帮忙垫汗巾实践：什么时候垫汗巾和取汗巾？
桐桐：老师我们还没有出汗，为什么要垫汗巾。
盟盟：因为等一下运动了会出汗。
宇宇：出汗会把衣服打湿。
曦曦：衣服打湿会感冒。
小朋友们提出什么时候垫汗巾的疑惑。老师带孩子们一起讨论，通过学习了解到了在运动前垫汗巾最合适，在运动之后，背部很容易打湿，再垫就晚了，运动后要及时取掉汗巾，避免汗液又倒吸回去。
帮忙垫汗巾实践：找不到小朋友帮忙，不知道怎么办？
师：怎么还有的小朋友没有垫好汗巾呢？
幼：老师，我已经帮一个小朋友垫了。
幼：我也帮两个人垫汗巾了。
师：今天小朋友互相帮忙垫汗巾，有的小朋友说自己已经帮忙了，可是还有小朋友没有垫汗巾，怎么办？
老师通过视频方式带孩子一起讨论总结出：要主动找朋友帮忙；要主动帮助小朋友。
师：我们怎么主动找人帮忙呢？
幼：要说请帮帮我？
幼：说你能帮帮我吗？
师：是的，我们要学会说礼貌用语，主动寻求小朋友的帮助。
老师和孩子们一起通过视频《学会请求帮助》鼓励幼儿遇到问题不要慌，学会求助和合作。并引导幼儿学习说礼貌用语，在表达需要小朋友帮忙时请说礼貌用语：“你能帮帮我吗”“请你帮我垫一下汗巾”等等。良好的表达能力能帮助幼儿更好地倾听和理解他人培养良好的人际关系，还能提高他们的自信心和自尊心，让他们更有勇气表达他们自己的想法和观点。
教师思考：老师通过提问的方法，让孩子思考小朋友的汗巾没有人帮忙垫，应该怎么办，鼓励孩子们遇到有自己不懂或不能解决的事情应该大声求援，孩子们通过一起讨论解决问题，这样孩子们能进一步关注问题和学会如何解决问题。老师也可以通过一些鼓励、表扬的话语激发幼儿帮助同伴的积极性。
要主动帮助小朋友
中一班老师和孩子们通过绘本讲故事《为什么要帮助他人》和《我来帮助你》鼓励幼儿在别人需要帮助时能主动帮助别人，为建立良好的人际关系打下基础。通过系列活动，孩子们学会了合作，也表现出了乐于助人，还会主动说我来帮你吧。
帮忙垫汗巾实践一直在行动
每次户外运动前，中一班的孩子们都积极地拿上隔汗巾，找到好朋友互相帮助垫好隔汗巾，在户外活动中有的孩子在运动过程中隔汗巾掉了，捡起来主动寻求小朋友帮助垫好隔汗巾，小朋友们也愿意帮助同伴垫好隔汗巾。
一日生活皆课程、每个细节有教育，幼儿园生活中类似小故事不胜枚举，老师们细心观察，以孩子们通过垫汗巾活动发现问题为导向，积极探索实践，掌握了正确垫汗巾的方法，同时知道了出汗后什么时候取汗巾，进一步的帮助幼儿掌握生活技能、养成良好习惯，学会交往合作，促进孩子们的身心健康发展。