【通幼共育坊.第三十一期】家园协同育新苗 衔接赋能向未来
教育是家园同心的双向奔赴，幼小衔接更是需要合力护航的关键旅程。前期与家长的贴心沟通中，我们深切感受到家长对孩子课堂表现、户外活动状态的牵挂，更期盼能获得专注力培养、整理收纳等能力的个性化育儿指引。这份沉甸甸的信任与期待，是我们前行的动力。2025 年 12 月 26 日，通幼大二班第三十一期家园共育坊如期赴约，我们以多元互动为纽带，邀请家长沉浸式走进孩子的在园时光，一同见证成长点滴，在真诚交流中凝聚教育共识，让幼小衔接之路满是温暖与力量。
共观：活力早操展素养 环境育人显匠心
活动伊始，家长们满怀期待步入操场，赴一场与孩子活力的美好相遇。欢快的旋律响起，孩子们舒展身姿、灵动起舞，篮球在小手中娴熟传递，队列变换整齐有序，面对攀爬、跳跃等体能挑战时更是勇敢无畏，每一个身影都洋溢着朝气。活动尾声，孩子们还主动将器械分类归位，一举一动尽显良好的协调性、纪律性与协作力。
在倪老师的引领下，家长们首先参观了园所整体环境。随后，家长们一同来到班级主题墙前，倾听着孩子们的成长故事。《特别的我》藏着童真个性与自我认知，《大中国》孕育着懵懂的家国情怀，《冬天的秘密》记录着对季节的好奇探索，墙上每一幅作品、每一段文字，都是孩子们用心勾勒的创意与思考。
杨鸿煜婆婆：幼儿园的环境布置真有创意！连普通的PVC管都能做出这么巧妙的造型、种上多肉，走在园里处处都能发现小惊喜，每个角落好像都藏着一个小故事。
共评：情境课堂融学趣 玩中启智显专业
紧接着，家长会们走进活动室，观摩由贺老师带来的数学活动《水果礼盒》。课堂以孩子熟悉的生活场景为切入点，通过点数、比量、摆放符号等趣味互动，让 “＞”“＜” 概念变得直观易懂。孩子们专注投入、踊跃举手，在动手操作中探索数学奥秘，尽显 “玩中学、学中悟” 的快乐。
胡静姝爸爸：老师运用多媒体开展活动，结合情景化教学，整个过程非常直观生动，孩子很容易理解和投入。
张铖诺爸爸：孩子们参与积极性高，互动性强，这样的教学方式效果很好。
共读共建：精准解读明方向 双向沟通凝共识
在温馨的交流中，倪老师围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》，以班级“值日生”活动为例，结合视频与案例，向家长生动解读如何在日常生活中培养孩子的责任感与整理能力。倪老师提到，孩子在家与在园行为有差异是常见情况，并建议家长可通过“玩具回家”等小游戏，在家中也建立轻松有趣的收纳氛围，可循序渐进地引导，例如通过“玩具排排队”这样的游戏，逐步帮助孩子建立归类与整齐摆放的意识。
胡静姝爸爸随后分享道：“孩子在家玩具常乱放，大多是妈妈收拾，但在幼儿园，她早操后却能主动收好器械，真的不一样。”
张铖诺爸爸表示:“现在的幼儿园教育比以前更加科学了，我们也能感受到明显的变化。在我们家，孩子已经养成习惯，知道要自己整理用过的物品。”
共品：精细照料暖人心 习惯养成见真章
午餐环节中，孩子们自觉排队洗手、有序取餐、安静进餐，餐后主动整理餐具、擦拭桌面，一系列流畅而自主的行动，让家长直观感受到孩子自理能力的成长，也体现了“生活即教育”的园所理念。
本次家园共育坊活动，以家长需求为导向，以专业引领为核心，实现了家园信息互通、理念共鸣、力量凝聚。教育是一场温暖的双向奔赴，通幼将持续深耕家园协同育人路径，以专业赋能成长，以爱心浇灌童心，助力每一位大班幼儿自信从容迈向人生新征程。
