春暖花开，万物生长。通平幼儿园中一班的《我的家乡》主题活动也随着季节的节奏，在孩子们的生活中慢慢展开。这些日子，我们和孩子一起聊家乡的名胜、画家乡的房子、听爷爷奶奶讲寿安镇的老故事。当话题聚焦到陈家桅杆时，孩子们的好奇被彻底点燃。
“为什么叫桅杆？”
“里面住过谁？”
“那些石头动物是真的吗？”
一串串问题从童言中蹦出，像春日里破土的嫩芽，等待着真实的田野给予回应。
家园社教联体：让教育在协同中发生
本次活动，是“家园社教联体”理念的一次生动实践。幼儿园立足课程需求，设计主题活动，提供教育引导；家庭积极参与，以亲子陪伴支持孩子的探究与表达；社区则充分发挥资源优势，协调陈家桅杆免费向孩子们开放，并安排专业讲解员提供文化导览服务。
社区不仅是资源的提供者，更是教育的共建者。陈家桅杆作为寿安镇重要的历史文化遗存，在社区的积极对接下，从“静态的文物”转化为“活态的课堂”，让孩子们在家门口就能触摸历史、感知文化。社区以教育合伙人的身份，深度融入课程实施，真正实现了“资源进课程、课程进社区”的双向奔赴。
准备一个装满好奇的行囊
当“我们要去陈家桅杆啦！”的消息在班里炸开锅，孩子们立刻化身“小小探究者”。
用画笔记录下自己的“桅杆猜想”——那里有几根柱子？石头动物长什么样？老房子是用什么建成的？
我们一起准备小水壶、小黄马甲、研学手记，约定好安全规则，背上装满期待的小书包，摇身一变，成了即将出发的“家乡小传人”。
走进古宅，听那过去的故事
“小朋友们，你们看，门口这两根高高的柱子就是桅杆，是陈家的标志……”讲解员阿姨的声音轻轻响起，孩子们仰起小脑袋，睁大眼睛，安静地听着。
“原来桅杆是这么高啊！”萱萱拉着妈妈的手，小声惊叹。
走过六扇大门，跨过一道道门槛，孩子们像一群探秘的小侦探，在院子里寻找答案。
“快看，这里有一只石狮子！”成成指着门前的石雕，兴奋地喊。旁边的皓羽凑过去，用眼睛盯着石狮子看了又看：“它的嘴巴张得大大的，牙齿都露出来了！”
孩子们用眼睛细细观察——高高的桅杆、六扇大门、石头狮子、刻满花纹的窗户、方方正正的天井……
亲子手记，探秘古建
参观结束，孩子们和爸爸妈妈一起翻开“陈家桅杆亲子研学手记”。
“妈妈，这个窗户上是什么花？”
“那是蝙蝠图案，代表‘福’哦。”
孩子们一边回忆，一边在纸上画下自己最喜欢的角落。有的画了石狮子的表情，有的画了高高的门槛，还有的把测量的数字工工整整写在本子上。
孩子们三三两两凑在一起，边画边分享：“你发现石狮子的毛了吗？”“那个天井好大，下雨的时候水会流到哪里去呢？”
每一句童言童语，都是家乡文化最纯真的回响。孩子们用眼睛看、用小手摸（虽然不能摸文物，但可以摸画纸上的线条）、用心感受，在真实地观察与记录中，把家乡的记忆一点点装进心里。
我用线条画古宅
“这座老房子是用什么‘画’出来的？”汪老师拿出线条示意图，孩子们争先恐后地回答：“直线！”“曲线！”“还有波浪线！”
孩子们支起画架，搬好小椅子，拿起黑色勾线笔，开始为古宅画像。
“先画大轮廓，再画里面的线条。”老师轻轻提醒。
“我画的瓦片像波浪一样，一排一排的！”小宇举着画，得意地说。
“我画的窗户上有好多交叉线，和真的窗户一模一样！”可可指着自己的作品，眼睛亮亮的。
家长们安静地陪伴，用提问启发观察，没有一个代笔。阳光下，孩子和爸爸妈妈一起，用黑色的线条，把家乡的宝贝留在了画纸上。
作品分享，我是家乡小画家
“我画的是陈家桅杆的屋檐，用了直线和波浪线！”
“我画的是石狮子，它的毛我用短曲线画的！”
孩子们围坐在一起，分享自己的作品。汪老师笑着说：“今天我们坐在几百年的老房子前面，用黑色的线条把它画了下来。你们用画笔记住了家乡的宝贝，都是家乡小传人！”
我们与家乡的古建筑合影
相机咔嚓一声，孩子们手持作品，在桅杆前露出灿烂的笑容。阳光洒在古宅的屋檐上，也洒在孩子们的笑脸上。这一刻，家乡的印记，就这样刻进了童年的记忆里。
让学习发生在真实的场景里，让文化在陪伴中传承
家长感言：
“感谢老师精心组织这次研学活动，孩子在古建筑里探索、收获快乐，也提升了观察力和表达力。亲子陪伴的时光格外珍贵，这样的户外实践特别有意义！” ——霜玉妈妈
“孩子回来后一直跟我讲石狮子的故事，还拉着我去画家乡的其他老房子。这样的活动让‘家’的概念在孩子心里变得更具体、更温暖了。” ——凡凡妈妈
老师感言：
本次活动是《我的家乡》主题课程下的一次真实场域学习，体现了“自然即课堂、生活即教育”的课程理念。特别感谢寿安镇成人校的鼎力支持，为孩子们链接了宝贵的社区教育资源，不仅免去了门票与讲解费用，更提供了专业讲解，让这场活动得以高质量开展。感谢家长们的全程陪伴与志愿守护，你们的参与，让“家文化”在亲子互动中自然流淌。
我们以陈家桅杆为媒介，将观察、探究、表达、绘画、亲子互动等多维经验自然融合，让学习在真实情境中发生。孩子们在古建筑中运用观察、比较等科学方法，在亲子手记中记录发现与感受，在线条画中表现建筑的轮廓与细节。更重要的是，在幼儿园、家庭、社区的共同守护下，孩子们真正感受到了“家文化”的温度与传承。
家乡的神奇，不止步于陈家桅杆，还有很多。期待中一班的小朋友们，在接下来的日子里，发现更多家乡的小秘密，收获更多属于他们的惊喜与成长。
图：汪熠
文：汪熠、孔凤芸
初审：董丽娟
二审：李小艳
终审：杨尘