果园里，梯子靠上树干，小篮子提在手中。随着一阵雀跃的欢呼，第三届“‘桃’你欢喜，乐享采摘”活动开始了。没有复杂的舞台，没有电子屏幕——只有梯子、小篮子、一把秤、几支笔，和一群跃跃欲试的小农夫。
丰收开场
主持人简短开场后，中二班小朋友带来舞蹈《丰收啦》，欢快的节奏一下子点燃了果园的气氛。
紧接着，大班孩子朗诵了自己创编的童谣《采摘乐》
春风吹，阳光照，
幼儿园里采摘闹。
小手轻扶青枝摇，
小心摘下甜果桃。
踮踮脚，弯弯腰，
认识蔬果本领高。
比比大小分高矮，
观察模样记得牢。
你不争，我不抢，
团结友爱有礼貌。
收获果实心里笑，
勤劳快乐成长好。
稚嫩的童声在果树间回荡。没有多余的致辞，掌声一落，孩子们便迫不及待地奔向桃树——他们等的就是这一刻。
童采同乐
小班老师引导孩子观察桃子的颜色、摸一摸绒毛，每人轻轻摘下1-2个放进小篮。简单的一句“要摘红红的”，就是最直接的科学认知。
中班的小朋友们合作摘高处的桃子。 两三人一组，一人扶稳矮梯，一人爬上梯子摘桃。遇到够不着的枝条，大家会商量着把梯子挪近一点，再轮流上去摘。
大班的孩子们则展现出不一样的采摘方式。 他们自己商量分工，梯子架得更高，有的孩子还尝试用带网兜的长杆去够树顶的桃子。“往左一点，再往左！”“轻轻拧一下，别拽！”同伴之间互相提醒，配合越来越默契。
把果实变成作品和故事
摘完桃子，各班回到教室或果园旁的空地，继续“玩”出不同花样：
小班：洗桃、品桃，再用贴纸完成一幅“我喜欢的桃子”贴画。小手虽然笨拙，但贴出的桃子各有各的可爱。
中班：数一数两组桃子谁多谁少。“我们这组有12个，你们只有9个，我们多3个！”孩子们认真地用手指着数，还试着用一一对应的方式比一比。
用黏土捏出一个个小桃子，最后每人分享一句“我的发现”。“我的桃子圆滚滚”“我捏的桃子上面还有一片叶子”——语言表达在真实体验中自然流淌。
大班：围绕“桃子怎么长大”展开小组讨论；孩子们用篮子和袋子分别装桃子，拎在手里掂一掂，猜猜哪个更重，再用电子秤称重、记录数据；每人讲述一段采摘故事：“我爬梯子的时候腿有点抖，但摘到最大的桃子时，我觉得自己像超人。”
丰收还在继续
采摘节不是一天就结束的事。接下来：
种植区里的蔬菜还没完全成熟，各班继续轮流浇水、记录，等它们红了再办一场“辣椒番茄采摘日”...
从一场采摘，奔赴整片自然
一颗桃子，让孩子懂得春华秋实；
一次合作，让孩子学会倾听与分担；
一句“我的发现”，让孩子相信自己的眼睛和头脑。
童年的美好，从来不在闪烁的方寸屏幕里，
而在踮起的脚尖、沾满桃汁的指尖、
和那句最朴素的感叹——
“老师，明年桃子熟了，我们还要摘！”
图：耿欣
文：耿欣
初审：董丽娟
二审：李小艳
终审：杨尘